Programy i projekty
Innowacje i programy autorskie
Rok szkolny 2025/2026
Działania innowacyjne:
a) „Przygody jeżyka Boromirka”
Prowadzący innowację: psycholog szkolny Paulina Cygan-Białas, pedagog szkolny Jolanta Pochylska-Zeman
Innowacja prowadzona jest w grupie przedszkolnej Pszczółki. Uczestniczy w niej 25 dzieci
Głównym celem innowacji jest wspieranie rozwoju emocjonalno-społecznego dzieci w wieku przedszkolnym poprzez zastosowanie bajkoterapii oraz elementów edukacji przyrodniczej w oparciu o świat jesiennego lasu.
Zajęcia odbywały się jeden raz w tygodniu.
b) Słówko tygodnia. Rodzaj innowacji: programowo-metodyczna.
Zakres innowacji:
1. Adresaci innowacji: uczniowie klasy 4,5,6,7
2. Zajęcia edukacyjne, które obejmuje innowacja: zajęcia z języka polskiego.
3. Motywacja wprowadzenia innowacji:
Innowacja Słówko tygodnia jest odpowiedzią na coraz częściej pojawiające się trudności związane z rozumieniem wypowiedzi czytanych i pisanych oraz brak różnorodności semantycznej komunikatów uczniów.
Założenia innowacji:
● wzbogacanie słownictwa uczniów,
● zachęcanie i motywowanie uczniów do uczenia się zagadnień z zakresu języka polskiego.
Cele szczegółowe:
● uatrakcyjnienie lekcji języka polskiego,
● pogłębianie zainteresowania przedmiotem,
● zwiększanie sprawności w zakresie słuchania i czytania ze zrozumieniem,
● rozwijanie aktywności uczniów w zakresie wykorzystywania trudnych słów,
● wykorzystywanie przez uczniów nowych słów w mowie i piśmie.
Podstawowym narzędziem ewaluacyjnym będzie quiz językowy, składający się z kilku części.
c) PODRÓŻE PEŁNE PRZYGÓD - program realizowany w klasie V i VI szkoły podstawowej podczas zajęć z języka polskiego.
Zajęcia poświęcone lekturze z wykorzystaniem stacji dydaktycznych skupione są na najważniejszych zagadnieniach dotyczących omawianego utworu. Zadania o różnym stopniu trudności i charakterze omawiane wraz z nauczycielem po ukończeniu cyklu przez uczniów, którzy wskazywali zarówno zadania najciekawsze, najłatwiejsze, jak również te, które wykonywali mniej chętnie, co dawało wskazówki nauczycielowi do tworzenia kolejnych stacji. Ponadto dzieci poprzez weryfikowanie odpowiedzi na stacji kontrolnej same odpowiadały sobie na pytanie co jeszcze należy utrwalić lub przypomnieć z lektury.
Uczeń podczas zajęć samodzielnie weryfikował swoją wiedzę i uzupełnia braki, otwierał się na nowe sposoby omawiania tekstów literackich oraz wykorzystywał nabyte umiejętności w praktyce.
Ewaluacja – test podsumowujący zdobytą wiedzę z lektur w klasie V i VI.
Rok szkolny 2020/2021
1. program szkolny "Kreatywny świetliczak" - Marta Puchrowicz-Kasza,
2. program szkolny "Bez tabu- o dyskryminacji, tolerancji i innych trudnych sprawach" - Marta Puchrowicz - Kasza, Anna Matecka (to ten w postoju),
3. innowacja pedagogiczna organizacyjno-metodyczna „Mapa historyczna jako wszechstronne źródło informacji” – Sylwia Dębska.